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    藝術人生之求藝無垠

    發布人:系統管理員 發布日期:2018/7/24 來源:本站 瀏覽:次 字號:




    作者簡介: 王建武,男,漢族,1930年11月出生,上海青浦人,高中文化,原中國戲劇家協會會員,原重慶戲劇家協會副主席。

    1949年7月參加西南服務團文藝大隊,到渝后在重慶市文工團、市話劇團任演員。50余年來演出了《四十年的愿望》、《以革命的名義》、《紅巖》、《哥倆好》、《霧重慶》等五十余部劇目,其中,《霧重慶》中飾演沙大千在1991年獲中國話劇研究會金獅表演獎。1990年西南區話劇節最佳男演員獎。1988年評為一級演員。曾為第五次全國文代會代表。

    1993年離休,離休后返聘或繼續回團參加教學和演出活動。1991年任劇團業余影視學校語言教師。1995年至1998年任重慶市藝術學校歌劇話劇班教研室主任兼臺詞教師。重慶電視大學聘為教授臺詞教師。重慶西南師大、重慶大學美視電影學院、育才大學等教授語言還擔任重慶朗通藝術團團長。1997年帶團應邀參加香港五地區普通話交流研討,并在香港、澳門等地演出。



    回憶錄往往是寫自己人生的精彩故事,但回首平生自覺精彩故事不多,所以寫作的沖動并不大?纯醋约簬状蟊镜墓P記,多是作為演員的工作記錄,屬于“本職工作”的范疇。不過想想,自己這輩子也就是做成了“話劇演員”這一件事,把自己的一些“演員心得”整理整理,應該也是一件值得做的事兒。于是,以此為動機,我就拾掇拾掇記憶,寫寫這方面的“一得之見”吧!

    在我的青少年記憶中,記得七八歲在上?催^電影,如卡通片《人猿泰山》之類。十歲左右逃難到四川在江津渝女師附小讀書時,曾到白沙鎮上看過電影《夏伯陽》。我們接觸文藝很少,也從來沒有看過話劇。

    我出生在1930年底,抗日戰爭期間,由母親只身攜帶我和兩個弟弟,背井離鄉從上海逃難經南京、鄭州、長沙、重慶、江津到西安,大都居住在偏僻的山鄉農村。1944年我剛14歲,讀初中二年級,在學校的號召下,投筆從戎參加了駐印遠征軍,隨后到緬甸密支那新一軍38師學生大隊當學兵。1945年7月,又急匆匆回南寧,準備對日寇大反攻,就在向廣州進軍途中,日本投降。1946年按照當局規定,兩年服役期間,復員到青年中學,繼續讀書。解放戰爭三大戰役后,學校停辦解散,我回到上海母親處(她在宋慶齡基金會工作),這經歷也簡單,這大概就是我從未能接觸過話劇的原因吧。

    直接接觸話劇,是上海解放初(1949年夏)在上海四川北路橫濱橋的國立劇專內看劇專劇團演出的話劇《升官圖》。

    《升官圖》是一出諷刺劇,有一個不起眼的小角色——“收銀小卒”吸引了我,他抱著一條碩大的竹筒,一邊來回跑著,用上海話喊叫著:“金條兩只來哉,金條三只又來哉……”他一邊將收刮到的金條扔進筒中,形象地揭露了國民黨貪官污吏搜刮民脂民膏的丑惡嘴臉。那個角色是那么鮮活,話劇是那么誘人,我真想有機會也演演那個小卒,多解氣呀!這就是我和話劇結緣的開始。

    半個月后,我報考了西南服務團文藝大隊戲劇隊,沒想到考場也是在劇專劇團。更沒想到后來在大廈大學報到時,那個“收銀小卒”——紀慕弦與我都編在戲劇隊,我們成了戰友,他當然是我的啟蒙老師了。戲劇隊聚集了十多位江安國立劇專和上海劇專的同志們,他們都是曹禺、焦菊隱、楊村彬、洪深、應尚能、吳祖光等老師的弟子——趙鏘、田廣才、宋清濤、張鶯、紀慕弦、張煒等同志。我們排練了大合唱《淮海戰役組曲》和秧歌劇《買賣公平》,紀幕弦扮演了解放軍站士,演得淳樸、憨厚、可愛,與那個小卒判若兩人,真實感人。我們從上海一直演到重慶。趙鏘是大合唱的朗誦者,嗓音高亢、吐字清晰,氣勢磅礴,他的語言特讓我羨慕。在話報劇《同志,別掉隊》里,陳欣演主角,她是北京人,一口標準的國語,她是我第一位語言老師。

    到重慶成立市文工團后,戲劇隊又增加了十多位話劇、電影的演藝員,他們都有扎實的基本功、生活閱歷及演劇經驗。我團當時被譽為“藏龍臥虎之地”,他們都是我團的奠基人。像田廣才、劉曦、宋清濤、紀幕弦、徐九虎,張鶯、雷南在《伏契克》、《俄羅斯問題》、《保爾》、《紅旗歌》等劇中都有精彩的表演,為我們樹立了榜樣,我是他們最早的“粉絲”。

    與此同時,開展了業務學習,我接觸到的首先是斯坦尼的《演員的自我修養》、《演員的道德》,特別是:“愛自己心中的藝術,不要愛藝術中的自己”,這句經典教誨,我終身不忘,作為座右銘,教育我忠誠話劇事業,引我走上真正的藝術殿堂。但對《演員自我修養》我卻朦朧不懂,直到1956年末,徐九虎在蘇聯列斯里的導訓班學習回來后,才使我們認真學習了表演的基本元素,理解了斯坦尼體系,我們也開展了基本功的訓練。


    在《一個美國將軍在重慶》中飾演史迪威將軍


    笨鳥先飛

    我對任何人都不諱言:我很笨,但只有先走一步,哪怕事倍功半。

    舞臺語言要使觀眾聽得清、聽得懂,就必須做到語音純正、吐詞清晰、聲音洪亮、圓潤、送得遠,還要持久,音階能有兩個八度以上。我首先要克服南腔北調,我分期付款買了一臺蘇聯造的“波羅的!笔找魴C,每天從中央電視臺收聽“記錄新聞”,播音員的速度很慢,一詞一句反復誦讀,便于模擬跟讀,提高純正度。我還購買了一些辭書,如《新華字典》、《新華辭典》、《辭!返纫约啊抖嘁舳嗔x字》、《異讀、統讀》、《古詩詞常用字》。凡是翻閱過的辭書都做了記號,像多音字、兒化字、輕聲字,甚至成語。而且強制自己只說普通話,堅持不說方言,所以至今巴蜀土語、言子等生僻語幾乎都不懂。推廣普通話,要求播音員、演藝員必須達到甲級一等,更需要掌握好聲、韻、調,吐字歸音等技巧。如果觀眾一字聽不清,就會一詞不明,一詞不明就一句不懂,影響人物的塑造。還會出現“沙、嘶、劈、啞”,平時在學習時爭取讀報,持續一兩個小時不間斷。我還特別喜歡朗誦藝術,早在抗美援朝初期,我第一個朗誦了朝鮮詩《金達萊花》,之后我結識了重慶電臺文藝組的朋友,并經常參加朗誦節目,成為電臺特邀人員。后來我受邀連播長篇小說《紅巖》,整部小說播了約36個小時,都是利用排練或演出中午休時間在完成的,這對我的鍛煉太大了。全書人物上百,職業、身份、年齡、素養、性格各不相同,雖然對我是很大的挑戰,但是它卻豐富了我塑造人物的能力。朗誦像臧克家的《有的人》、魯迅的《立論》,都與我在劇中塑造人物有異曲同工之妙。

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